“老師，我需要你的幫助。”在某所大學(xué)國際交流學(xué)院工作的小蘇，這些天經(jīng)常被自己班上的留學(xué)生追問一些五花八門的問題，比如：“哪一個少數(shù)民族聚集地在寧夏人數(shù)最多?”“吳承恩小說《西游記》中，唐僧在哪條河收了沙和尚做徒弟?”“韓國電視劇《浪漫滿屋》的主角扮演者是RAIN和誰?”……

在欣喜于自己的學(xué)生有這么廣泛的學(xué)習(xí)興趣和強烈的學(xué)習(xí)欲望的同時，小蘇也不禁奇怪他們問的問題怎么跨度這么大，有的甚至連自己都要去查資料才能答得上來。而她的老外學(xué)生們對她這個疑問卻表現(xiàn)得比她還不解：“老師，你不知道嗎?長虹《一戰(zhàn)到底》現(xiàn)在很火啊。”小蘇不禁汗顏——平時上課任務(wù)比較重，對網(wǎng)上的一些活動還沒她的這些老外學(xué)生了解得多呢，真是out了。

你來拿獎品我為學(xué)知識

William是從自己的一個中國朋友那里了解到長虹《一戰(zhàn)到底》這個活動的。他來自非洲，目前在北京的一所大學(xué)里學(xué)習(xí)計算機專業(yè)。“我希望自己畢業(yè)以后留在中國工作，然后回去幫助我的國家。我的國家需要很多東西，我要努力學(xué)習(xí)。”William這樣對記者說，“這個活動很有意思，我很喜歡，我可以學(xué)習(xí)很多中國的東西，還有我的專業(yè)。”

“開始的時候很難，我需要很多幫助。”參與了一段時間以后，William的積分也越來越高，從開始的不到十分，到現(xiàn)在十幾分，他的答題成績一點一點提升。“這里有很多我的專業(yè)的問題，很簡單。有的問題很難，我不認(rèn)識有的漢字，我要問我的中國朋友和老師。”答題頁面左下角有搜狗標(biāo)志的求助按鈕也給了他很多幫助，“我可以copy，再搜索。網(wǎng)上有拼音，我學(xué)了很多漢字。我也知道了長虹有很多智能產(chǎn)品，真棒!”

后來，William又把長虹《一戰(zhàn)到底》介紹給了自己的同學(xué)和朋友們，“他們都很喜歡，現(xiàn)在我們經(jīng)常一起玩兒。”

群策加群力老外也瘋狂

晚上八點，William和他的朋友們聚集在他的房間，圍著電腦開始答題。“廬山景區(qū)在哪個省?”“我們?nèi)ヂ糜芜^，是……江西，江西!”好幾個聲音一起高喊。

“足球場球門的高度是多少?”“喬丹得過幾次NBA總冠軍?”Louis對這類他擅長的體育類問題非常踴躍，每次都搶著回答：“我知道，是2.44米。”“6次!”他漢語閱讀能力不強，但有Wirnkar在一邊翻譯，他參與答題的熱情一點兒也不低。

穩(wěn)重靦腆的Wirnkar學(xué)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)。他學(xué)習(xí)很努力，漢語學(xué)得非常好，學(xué)了不到一年的漢語就開始試著用漢語寫了一篇小說。答題的時候，Wirnkar和William負(fù)責(zé)給讀漢語比較吃力的人做翻譯。而遇到醫(yī)學(xué)方面的問題，比如“兒童感冒發(fā)燒時應(yīng)采取什么措施”、“哪些病人需要忌鹽”等等，Wirnkar自然是當(dāng)仁不讓，舍我其誰了。“我很高興，這個活動讓我更加了解中國，學(xué)習(xí)了更多的知識，也幫助了我的朋友。”Wirnkar開心地對記者說，“以后買電視我也要買長虹的。”

因為語言障礙，這些老外學(xué)生們答題速度很慢，中間還時不時地要用英語、法語討論一番。但是他們各有各的專長，都爭搶著發(fā)揮自己的優(yōu)勢，碰到大家都不會的問題時，又各顯神通找門路解決，氣氛十分熱烈。

他們的班主任小蘇對他們這種學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)熱情樂見其成：“這樣他們學(xué)習(xí)積極性更高了，會主動查字典、問問題，課堂上也更認(rèn)真了。現(xiàn)在，我在課堂上也經(jīng)常用這種答題競賽的形式給他們復(fù)習(xí)，效果很不錯。”