近日,全國普通高中及中小學信息技術與人工智能實驗教學研討會,圓滿落幕。此次研討會旨在深入落實國務院《新一代人工智能發展規劃》和教育部《普通高中信息技術課程標準》等文件精神,加快建設培養全國人工智能人才梯隊,逐步從小學、中學、大學新增人工智能課程,助力新課標、新教材在各地全面實施。

　　活動現場,匯聚了眾多來自國內頂流的人工智能教育學者和人工智能技術專家,就普通高中及中小學信息技術新課標教材的教學思路、方法、實踐活動的設計等核心問題,進行了廣泛的討論,并對一線教學成果進行了分享。會中,各個專家代表通過主題演講及現場討論的方式,解讀了現階段人工智能學習大環境面臨的問題、實驗教學的重要性,以及在高中階段實現實驗教學全面落地的途徑和方法,為適應高中新課標的變革另辟蹊徑。

　　“ 人工智能教育,需要實驗室、課程、裝備和教師 。”

　　中國信息協會教育分會副會長丁書林

　　在科技飛速發展的今天,人工智能已然成為知識傳播的載體和工具,這使得大規模的學校教育成為可能,學校教育成為了社會預備人教育的場所。在實踐論證過程中,我們發現人工智能教育需要實驗室、課程、裝備和老師,運用這樣一個體系來對更多學生進行人工智能普及教育,不僅讓他們掌握基本技能和認知,更能讓青少年了解人工智能對人類社會關系帶來的改變。希望這樣的教育環境,為社會帶來在人工智能技術支持下新的教育觀、人才觀和價值觀。

　　“ 通過實驗掌握人工智能知識,是學習人工智能的重要方法之一。 ”

　　高中 / 義務教育信息科技課標組核心成員、人教中圖版高中信息技術教材總主編樊磊

　　之前很多年的信息技術教育過程中,用PPT講PPT,用PPT學PPT的模式,讓學生失去了對信息技術學習的興趣,也造成了對信息技術的偏見。現如今,人工智能應用無處不在,在人工智能教育成為常態的情況下,實驗教學成為了課堂教學不可分割的一部分。高中信息技術新課標吸取上一版教材實驗部分不足、學生自己動手操作內容太少的教訓,重點通過項目式學習來引導學生動手,并自主做實驗,通過實驗掌握人工智能知識。這也就是為什么越來越多的人,關心實驗教學怎樣去落地實施的原因。在實驗教學實際過程中,有關實驗教學的解決方案非常匱乏。在實驗室成為實驗教學主戰場的關鍵時刻,歡迎越來越多的企業加入到實驗室建設隊伍中來,研發出更多實驗室解決方案。威盛人工智能研究院就是一個很好的示范,他們通過人工智能實驗教學解決方案、高中實驗指導用書等,為我國高中階段人工智能教學做出了努力。

　　在現場主題討論環節中,來自北京市教科院鄭立新、北京教育學院于曉雅、北京市朝陽區教研中心王戈、中國地圖出版社教材責編蘭大鵬、中國地圖出版社教輔責編沈萬君等專家學者們,就線上線下有關實驗教學關注的幾個問題,做了很好的互動解答:

　　“ 2017 新版教材與 2003 版教材 有哪些 區別 ?”

　　新版教材增加了四個學科的核心素養要求和很多實踐案例呈現,在教學和形式上,可以擁有更多形式,并且在教學環境、教學、工具等方面都有很大提升。在課程設計方面重視項目式學習,更利于學生對課程的掌握。

　　“ 如何助力人工智能教育一線教師提升專業能力 ?”

　　助力一線教師專業能力提升有內因和外因兩大部分。內因是指老師自身學習的迫切感,自主學習能力很強。外因,則種類很多。一、類似創造栗的人工智能實驗箱和《人教中圖版普通高中信息技術人工智能初步配套實驗指導用書》的出現。因為這類輔助教學產品,需要在自己消化吸收后,才能在此基礎上給幫助學生學習。二、參觀相關企業,拓展眼界,打破地域和環境界限,開拓視野。三、參加各類培訓和深入課堂的研究,這樣不但能提升教學理論,還能提升專業能力素養。

　　“ 人工智能實驗教學在實施過程中 ,有哪些 經驗 分享?”

　　在教學中發現,把相關教學硬件和教學環境進行轉變,孩子的興趣就大大提高。例如,寫代碼不能讓學生有興趣,但通過完成代碼讓小車動起來,學生們就很興奮,這就體現了實驗教學環境的重要性。活動促進發展和能力提升,需要讓孩子們作為個體,與環境做充分的交流互動。周圍的環境越復雜,孩子們就要協調各種條件去適應。實驗教學和環境,提供了一個充分交互的條件,從數據的收集、表達、運算等,整個可以設計出一個項目式學習的方案,實驗環境能夠為項目式學習提供非常有利的幫助。

　　研討會中,人民教育出版社信息技術編輯室主任、編審林眾也從數據角度解讀了高中新課標,并將實驗教學的重要性通過核心概念數據一一展示。而人教中圖版高中人工智能初步配套實驗指導用書執行主編曾維義,就《高中實驗指導用書》中一站式實驗環境、圖解式原理解析,支架式學習方法、填空式代碼調試的特點進行了詳細闡述。

　　此次研討會在一片熱烈的討論聲中落下帷幕。其中,威盛創造栗人工智能實驗箱作為人教中圖版普通高中信息技術與人工智能實驗推薦解決方案,搭配《人教中圖版普通高中信息技術人工智能初步配套實驗指導用書》,緊貼高中新課標特性,在實驗教學的實際實施過程中,也必將起到很好的示范性作用。

　　如今,在推進人工智能教育的過程中,越來越多的企業愿意參與到青少年人工智能教育的隊伍中。威盛人工智能研究院也表示愿意開放合作,為推動人工智能實驗教學的全面落地,助力高中新課標的全面實施貢獻自己的一份力量。

　　關于威盛創造栗

　　威盛創造栗是威盛集團旗下的人工智能教育領導品牌,致力于提供青少年人工智能教育解決方案,將智能硬件、智能軟件平臺、課程體系、師資培訓、賽事活動、等級考試、AI實驗室項目融為一體。教學對象實現全學段覆蓋,教學場景涉及課堂教學、社團活動及實驗教學等全方位、多場景,打造定制化人工智能教育全方位解決方案。