這其中，無(wú)論評(píng)分還是討論熱度，領(lǐng)跑的當(dāng)屬《記憶大師》。2014年，陳正道的《催眠大師》驚艷影壇，精良的制作、抓人的劇情給國(guó)產(chǎn)懸疑電影好好上了一課，更有觀眾認(rèn)為這是屬于內(nèi)地的《盜夢(mèng)空間》。所以當(dāng)《記憶大師》面世時(shí)，很多人都認(rèn)為這是《催眠大師2》，但其實(shí)前者是對(duì)后者的一次全面超越。

很多年前有一個(gè)高考作文題叫做《假如記憶可以移植》，如果把《記憶大師》的故事寫成作文，可以很好地回答這個(gè)題目。為了突出記憶的可刪除、可移植和可重裝，影片的背景設(shè)定在2025年，帶有國(guó)產(chǎn)電影中難得一見(jiàn)的軟科幻色彩，更難得的是，這把軟科幻玩得不尷尬、很自然。

因?yàn)楹推拮踊橐銎屏?，黃渤飾演的男主角江豐走進(jìn)記憶大師醫(yī)療中心接受手術(shù)，卻不料手術(shù)失誤記憶被錯(cuò)誤重載，他莫名其妙變成了“殺人兇手”。段奕宏扮演的警官沈漢強(qiáng)的窮追不舍讓他逐漸發(fā)現(xiàn)，自己腦內(nèi)的錯(cuò)誤記憶不僅是破案的關(guān)鍵，更是救贖自己的唯一希望。

如此燒腦的設(shè)定，使《記憶大師》比之《催眠大師》不僅人物更多、線索更復(fù)雜，還夾雜了時(shí)空轉(zhuǎn)換，以及不斷推到又重建的懸念，順帶還要為反家暴搖旗吶喊。最終影片做到了邏輯清晰、層層遞進(jìn)，故事完成度之高令人驚嘆，盡力把觀眾的觀影愉悅感最大化，這些都是特別值得國(guó)產(chǎn)同類電影學(xué)習(xí)之處。

一刷時(shí)，很多觀眾會(huì)被《記憶大師》上面這些優(yōu)點(diǎn)所吸引，而且說(shuō)實(shí)話，雖然幾經(jīng)反轉(zhuǎn)，但結(jié)局把之前幾乎所有的坑都給填上了，這固然讓它做到了自圓其說(shuō)，不過(guò)在解謎和真相上留給觀眾的解讀空間稍嫌不夠。

但二刷后才發(fā)現(xiàn)，《記憶大師》是一部真正有嚼頭的電影。

在主題上，《記憶大師》對(duì)人性做了深度挖掘，它探討了一個(gè)讓人揪心的問(wèn)題，即：是什么造就了人?讓我變成了我，而不是你，也不是他?

影片給出的答案是記憶。

這個(gè)問(wèn)題在17世紀(jì)就曾被提出，英國(guó)哲學(xué)家約翰·洛克在他的《人類理解論》一書中講過(guò)一個(gè)故事：“一個(gè)王子的靈魂進(jìn)入鞋匠的身體，這樣的話，這個(gè)鞋匠有了王子一般的舉止，誰(shuí)都會(huì)說(shuō)他和王子是同一個(gè)人對(duì)不對(duì)?”由此他得出結(jié)論：“人格的同一性依賴于我們的意識(shí)或有關(guān)于我們思想與行為的記憶。意識(shí)或記憶能持續(xù)多遠(yuǎn)，人格統(tǒng)一性就該保持多久。”換句話說(shuō)，他承認(rèn)是記憶決定了一個(gè)人的人格，決定了“我稱其為我”。

這令《記憶大師》的結(jié)尾變得讓人細(xì)思極恐。它沒(méi)有明確交待江豐最后是否進(jìn)行手術(shù)，刪除了屬于殺人兇手的那段記憶，如果沒(méi)有，那么他以后是不是也會(huì)變成一個(gè)同樣暴戾的殺人犯?他身邊的人會(huì)遭遇些什么?而且即使刪除，影片開頭江豐曾經(jīng)對(duì)妻子說(shuō)過(guò)，刪掉的是細(xì)節(jié)和感受，大概的事情仍然會(huì)記得。也就是說(shuō)，無(wú)論如何，江豐都不可能再是過(guò)去那個(gè)單純的江豐，都會(huì)受到殺人犯記憶的影響。

如果帶著這樣的一種觀點(diǎn)再去看一遍影片，會(huì)發(fā)現(xiàn)明線下面，有另一條暗線所帶，就是江豐的人格裂變之路。

對(duì)于這條暗線最終指向的那個(gè)結(jié)局，導(dǎo)演是精心安排了證據(jù)的。但難就難在它們?cè)趯ふ覛⑷藘词值拿骶€上也發(fā)揮了作用，兩條線時(shí)而交織、時(shí)而平行，一條戛然而止，一條意味深遠(yuǎn)。尋找這些證據(jù)，就變成了二刷最大的樂(lè)趣和動(dòng)力。

比如片中有句臺(tái)詞，初聽覺(jué)得沒(méi)什么，但放到特定的情境下卻又別有深意。 “記憶大師”機(jī)構(gòu)說(shuō) “它的重點(diǎn)不是刪除記憶，而是將你由參與者變成旁觀者”。隨后片中有一段黃渤植入了殺人者的記憶后，回憶起兩次殺人過(guò)程，為什么他作為一個(gè)旁觀者，看到的卻是自己的臉?這是否代表著記憶已經(jīng)開始融入他的意識(shí)?還有那句出現(xiàn)在預(yù)告片中的“我們不能為了抓到一個(gè)怪物，而制造另一個(gè)怪物”，都在拷問(wèn)著江豐對(duì)自我的認(rèn)同，都在向他提出疑問(wèn)：“你，究竟是人還是怪物?”

對(duì)于這條暗線，其實(shí)導(dǎo)演已經(jīng)給出了傾向性，但最終愿意相信哪一種結(jié)局，還是觀眾自己的決定。但無(wú)論如何，《記憶大師》絕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的追兇故事，很多信息和細(xì)節(jié)都需要二刷、三刷才能看清，當(dāng)所有謎題全部解開依然覺(jué)得毫無(wú)破綻，那么我們可以說(shuō)，它應(yīng)該算是這個(gè)春天國(guó)產(chǎn)片最大的驚喜了。